课题学习资料四十一

2018-10-25 点击数:81

苏州市教育科学十三五规划课题

《开发苏式艺术资源,建构幼儿创意美术活动课程的实践研究》

理论学习资料摘录

书名(题目)

快乐绘画

作者

周义华

摘录人

张娇燕

绘画是幼儿最为开心,最为放松的时刻。他们拥有最多的机会,可以尽情的想,尽情地说,尽情的画。《3-6岁儿童学习与发展指南》,其中艺术领域的目标定位为“喜欢”,直接指向兴趣。尊重幼儿独特的感受,支持幼儿的审美情趣和爱好,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。可见,快乐是成长的源泉,快乐是发展的动力,快乐绘画具有深远的意义。

想要创造,就必须先学会观察,观察是创造的灵感源泉。我们应多带幼儿去接触外面的世界,鼓励他们多看、多听、多想,如此能开阔幼儿的视野,使他们掌握大量的感性材料,从而丰富自己的想象空间。例如在春天来临时带着幼儿去踏青,在青翠的田野上,他带幼儿去看刚出苗的麦子、树枝上从南方归来在欢快唱歌的喜鹊、冰雪融化的河流等,引导幼儿去观察春天的色彩、什么样的事物代表了春天,春天有什么样的性格,让幼儿自己去感受春天的特征。春天有什么样的特征?幼儿回答,春天就是麦苗、燕子、迎春花、就是田地里忙碌播种的农民伯伯。既然春天已经在幼儿心中留下来深刻的印象,于是老师就鼓励幼儿将这种印象画出来。幼儿对于春天如此喜爱,他们认为春天是美丽的,那么一定也会带着一种喜悦的心情去创作,结果不难想象,幼儿的创造性被激发出来,一幅幅风格迥异、各有视角的春天风景就这样诞生了。

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